Período Sensível da Escrita #Jogo dos Sons #3
Quando a criança passa um pouco dos três anos, começa a experimentar o Jogo do SONS. Mas tudo depende da criança, é importante respeitar o seu ritmo e interesses. O Álvaro fez 4 anos recentemente e só agora mostra interesse por este “jogo”. Quanto mais conectado estiver com o que gosta mais fácil é a aprendizagem. Foi assim que aprendeu os números.
Partilho algumas coisas que reparei nos últimos tempos:
Exemplo 1:
Vamos no carro à procura de cores.
— “Mãe encontrei um carro RED.”
— “Vai ali um autocarro, em inglês diz-se BUS.”
— “BUS? BUS é igual a Buzz lightyear não é mãe?”
Exemplo 2:
Na rua está sempre a olhar para as matriculas dos carros e para além de olhar para os números agora olha para as letras.
— “Mamã está ali um A de Álvaro”.
— “Olha 2 carros com a letra A.”
Exemplo 3:
“Mamã o que está escrito aqui?”
Exemplo 4:
Vamos no carro à procura de palavras simples onde identificamos a primeira letra.
— “A mamã está a ver um sinal de trânsito com uma cor que começa por V!”
— “Verde mamã!”
Exemplo 4:
No aniversário recebeu um walkie talkie do Toy Story e como agora está muito atento às letras, pediu-me para escrever o nome Toy Story. Fui buscar as letras MAIÚSCULAS e fez sozinho.
Anteriormente tinhamos experimentado identificar objectos de 3 letras.
Primeiro identificar o objeto
Depois dizemos o som das LETRAS
E só depois “escrever” o que está no cartão.
Conforme a criança vai assimilando os sons, vamos aumentando o nível de dificuldade.
A ideia não é a criança ser genial. É tornar o processo de aprendizagem divertido e fácil!
Como funciona o “Jogo dos sons”?
A alfabetização em Montessori é complexa, e merece ser estudada por si. Em linhas gerais o que aprendi, o que fazemos é apresentar à criança a segmentação fonética das palavras: barco é apresentado como “barco” e como “b-a-r-c-o”, sem letras, só com a pronúncia, por meio de uma sequência de jogos.
A. A mamã está a segurar um objeto que começa por “S”… (SOFA)
ir aumentando o nome dos objetos até a criança conseguir identificar todo o ambiente.
B. “um objeto que começa com “B” e termina com “A”.
Perguntar: “bola começa com que letra? Bola termina com que letra?”
Só avançar para o nível seguinte, quando começa a fica fácil.
C. “Qual o som do meio?”
Fazer o 2 e introduzir o 3. Nunca começar pelo 3.
Começar com palavras de 3 sons. (Sol, mar, céu, lua, avô…) só depois avançar para palavras com 4 letras.
D. Guiar a criança até ela conseguir identificar todos os sons de qualquer palavra. A criança escolhe as palavras. (Não avançar com letra de lixa ou escrita. É cedo demais. Não apressar este nível)
E. Pedir um som para a criança e pedir lhe palavras com o som no início da palavra.
Amor
Anel
Amora
É um jogo, por isso deve ser feito por esta sequência:
Som inicial
Som do fim
Som do meio
Período Sensível da Escrita e da Leitura #Após Três Anos
A escrita e a leitura chegam por volta dos 3 anos, mas nós podemos preparar as crianças para isso muito antes. E não é com as letras! Para ter um bom desenvolvimento no período sensível da alfabetização, as crianças precisam ter um excelente vocabulário.
O processo da escrita à leitura tem uma sequência própria de 7 passos:
Preparação motora e sensorial e expressão oral
Enriquecimento do vocabulário (livros, conversas)
Jogo dos sons (2 anos e meio, 3 anos)
Preparação da mão para a escrita
Letras de lixa (4 anos)
Alfabeto móvel (5 anos)
Leitura
